문화놀이터 액션가면

창작 콘텐츠 개발을 돕는 디퍼런스맵 the difference map 대상 날짜 원칙(Principles) 나/우리에 관한 진실 시장/업계에 관한 진실 서비스를 제공하고자 하는 사람들에 대한 진실 목적(Purpose) 사람(People) 개인(Personal) 인식(Perception) 제품(Product) 우리가 존재하는 이유는 무엇인가? 이것은 누구를 위한 것인가? 그들이 관심을 갖고 있는 것은? 사람들의 느낌을 어떻게 바꿀 수 있을까? 사람들이 어떻게 더 나은 삶을 살 수 있을까? 그들은 무엇을 믿는가? 그들이 우리의 어떤 점을 신뢰하기를 원하는가? 사람들이 진짜 원하거나 필요한 것은 무엇인가? 고객을 위해 어떻게 가치를 창출할 것인가? www.actionmask.co.kr

2018년 10월 매주 수요일 5회차에 걸쳐 교실 연극 교육 실습을 주제로 화수중학교 선생님들을 만났습니다. 교육연극과 연극교육에 대한 애매모호한 차이를 결정짓는 것으로 부터 연수의 목표를 잡아 나갔습니다. 결과적으로, 연극 교육 과정을 학생으로 직접 체험함으로써 대본창작과 연출법 등 지도 강사의 스킬을 익히고, 각자의 과목에 도입, 응용하는 것은 개인의 역량에 맡기기로 했죠 :) 원작소설에 힌트를 얻어 희곡쓰기를 출발했습니다. 그리고 선생님적인 아이디어를 더해 교훈적 목표도 세워보았죠ㅋㅋ 학생들의 실생활언어 - 비속어 - 욕은 정말 나쁜가? - 말은 사람을 죽일 수도 있는 힘을 가지고 있다 - 어떻게 써야 하지? 1. 토론을 통해 생각을 모으고, 2. 사실과 상상 글쓰기 훈련을 통해 아이디어를 수집해서..

Theatre in Education (TIE) -manual- 준비단계 pre-work No 프로그램 세부내용 1 주제 선택(교육대상과 함께 선택) Brain storming ① 지금 자신에게 가장 영향을 주는 것, 가장 관심 있는 것, 괴로운 것, 기쁜 것 등 한 단어로 말하고 토의 후 결정 ② 이미 사회문제화된 주제 중 선택 ③ 실제 경험담 중 선택 ④ 설문조사 2 공부할 수 있는 영역 탐구 ex. 왜/ 어떻게/ 그것의 기원은/ 청소년에게 끼치는 영향은/ etc. 3 주제에 대한 개념 정리 눈에 보이는 것부터 추상적인 표현까지 4 핵심 의문문 만들기 ex. TV의 지나친 상업성이 청소년 문화를 왜곡시키는 것은 아닐까? 5 대본의 내용, 형식, 구조 결정하기 사람의 특질과 능력에 따라 수월한 방식으로..

오글오글 장면연기 오글거림을 제거하기 위해서는 인물의 성격, 관계와 상황에 따른 감정의 상태를 바탕으로 한 작품분석이 기본! 에쎄는 여자 춤동아리 이름이지? 그렇다면 그들이 함께 있을 때는 어떤 행동을 많이 공유할까? 어떤 것에 대한 대화를 나누고, 어떤 움직임이 있을까? 수한이와 형욱의 관계는 어때? 형욱의 감정상태와 수한의 감정상태는 일치할까? 대사 하나하나가 나온 이유는 뭔지 분석해보자. BIKE 라는 곡은 어떤 느낌일까? 등장인물별 이 곡을 대하는 감정 상태는 어떨까? 어떤 감정의 호흡과 제스쳐를 사용해야 할까? 도움이 되는 의상이나 소품이 있을까? 상대방의 액션을 유효하게 하는 리액션은 어떤 것이 있을까? 진심을 담아 연기했는데 상대 배역이 실제로 기분 상했다면. 우리 관계에서 부족한 건 뭘까?..

"듣지 않거나, 들리지 않으면 말한 사람의 '말의 생명' 이 끝난 거야. 릴렉스 되어 있어야 들을 수 있어. 릴렉스 된 상태여야 말을 주고 받을 수 있고, 연기 할 수 있다." 명심 명심 또 명심^^! 만남의 횟수가 벌써 전체일정의 반을 훌쩍 넘어간 시점. 창작의 끝은 배우들의 몫이지 :D 숙제가 많아졌음에도 언제나 초롱초롱한 배우들 덕분에 기대가 자꾸 솟아올라~! 이 날의 수업에서는 전 상황 분석을 중점으로 했어. 그리고 분석된 것을 바탕으로 우리가 연기 할 무대도 떠올려보았지. 무대의 구조나 입출입구 등 일반적인 생활선이 아닌 것들을 상상하면서 '진짜 무대'로 가는 구체적인 한걸음을 뗀거야. 상상을 시작으로 구체적인 실전적 무대의 룰을 몇 가지 배우기도 했어. 무대 위에 서있는 널 상상해봐. "배우님..

지난 주 단체사진 이렷다. 자유포즈를 취하라고 했더니 (사실 친하지도 않아서 근처도 안 오려는 걸...) 아모쪼록 좋은 미션이다. 단체사진 조하♡ 지난 주에 이어 오늘도 연기에 대한 심도깊은 이야기를 해보자. 사실 따지고보면 기초교육이 제일 심도가 깊은 것 같다ㅎ 많이 생각해야 하는 시간은 딱 이 때 뿐. 나머지는 다 느껴야 하기 때문이다. 느끼는 것은 무엇? 살아 있음이렷다. 오늘 비로소 바로 보았다. 너희들은 크게 웃어본 적도, 크게 울어본 적도, 크게 분노해본 적도 없구나.. 가녀린 들꽃들 같으니라고. 소금 알갱이를 입에 물고 느껴라. 실체를 느끼고 실체 안에 숨은 그것 또한 느껴라. 초보 감각러들이여.... (감정에 있어선) 뇌보다 똑똑한 근육을 활용할 줄 알게 되었을 때 너희는 비로소 배우로 무..

from play to innovation 문화놀이터 액션가면 최종 수정일 : 2018년 9월 10일 1. 놀이 예시 A. 친화력 키우기 가장 첫 번째 단계로 시도하기 좋은 놀이의 유형이다. 게임의 규칙을 설명함으로써 아이들이 게임의 규칙을 이해하는 수준을 파악하고 빠른 진행으로 남녀 구분 없이 스스럼없이 어울리도록 유도할 수 있다. 또한 게임에 참여하는 태도에 따라 참여자들의 성향(능동적/수동적)에 적합한 게임을 세팅할 수 있다. ex) 계란 후라이 (1) 인원 : 3명이 한 조로 구성되며 5개 이상의 조가 있어야 원활히 게임이 진행된다. 그리고 조에 소속되지 않은 1명의 술래가 있다. (2) 규칙 : - 2명이 손을 마주 잡고 남은 1명이 마주 잡은 두 손 사이에 들어가 선다. 2명은 흰자, 가운데 ..

감정의 종류 희(喜) – 기쁨 감격스러운, 감동적인, 감사한, 고마운, 고무적인, 기쁜, 고전적인, 날아갈듯한, 놀라운, 가벼운, 눈물겨운, 든든한, 만족스러운, 뭉클한, 반가운, 벅찬, 뿌듯한, 살맛나는, 시원한, 싱그러운, 좋은, 짜릿한, 쾌적한, 통쾌한,포근한, 푸근한, 행복한, 환상적인, 후련한, 흐뭇한, 흔쾌한, 흥분된 노(怒) – 노여움 가혹한, 고통스러운, 골치 아픈, 괘씸한, 구역질 나는, 기분이 상하는, 꼴사나운, 끓어오르는, 나쁜, 노한, 떫은, 모욕적, 무서운, 배반감, 복수심, 북받침, 분개한, 분노, 불만스러운, 불쾌한, 섬찟한, 소름 끼치는, 속상한, 숨막히는, 실망감, 쓰라린, 씁쓸한, 약 오르는 애(哀) – 슬픔 가슴 아픈, 걱정되는, 고단한, 고독한, 고민스러운, 공포에 질..

민들레 X 액션가면 X 오딧세이 8/24 대안학교 오딧세이의 합류로 함께 할 배우들이 늘어났다! 또다른 색깔을 가진 원석들 > _< 아 반가워 3주간의 여름방학을 마치고 다시 만난 첫째 날이니까 고이 잠들어 계실 성대부터 깨우고 ^^ 정수리를 치고 올라가는 두성의 파워를 느끼는 첫만남 좋쿤. 예준이는 주인공답게 전사를 분석하는 중! 9/2일까지 숙제 잊지마♡ 이후에 캐스팅이 전부 확정되면 모두 인물, 장면 분석과 함께 전 상황에 대한 이야기를 나누게 될 거야. 대본을 많이 읽어 본 사람들이 유리!! 대본과 인물에 대한 분석력이 뛰어난 사람일 수록 인물 표현력이 대등하게 높아진다고 생각하면 돼 ^^ 디테일을 만드는 과정이라고 할 수 있지! 인물의 성격을 연구하는 시간도 중요하지만 배우는 자신을 드러내서 인..